Motivación, causa o resultado del aprendizaje según Miguel Zapata-Ros

Motivación,causa o resultado del aprendizaje

Miguel Zapata-Ros es Doctor en Ingeniería Informática, Profesor de la Universidad de Murcia, Investigador y Editor de RED, entre otros méritos académicos.

 

Fases de instrucción (Merrill, 2002)

El autor hace referencia al carácter y el papel de la motivación en el aprendizaje, apoyándose en referentes teóricos.

Aprendizaje por autorregulación según Diana Hugo

En el quinto capítulo del libro “El aprendizaje autorregulado. Enseñar a aprender en diferentes entornos educativos”, Material didáctico (Compiladora: María Zulma Lanz, 2006. Editorial Noveduc, Buenos Aires – México), Diana Hugo expone Una propuesta didáctica para aprender a enseñar.

En este caso me centraré en su exposición acerca del Aprendizaje por autorregulación. 

Aprender investigando, investigar para aprender según Pozuelos y Travé

Aprender investigando, investigar para aprender: el punto de vista de los futuros docentes. 

Resultados parciales de la investigación realizada por F.J. Pozuelos y G. Travé.

En función del uso que se le da a la investigación en la práctica educativa para que el alumno pueda comprender y dar respuestas a los interrogantes que se le plantean, los autores comienzan describiendo las estrategias más conocidas, pero aún de aplicación minoritaria. Aunque reconocen que este tópico aparece como cita obligada en las reseñas y recomendaciones para la mejora y calidad de la educación.