Reseñas y algo más...

El Flipped Classroom, la mejor manera de aprender por Raúl Santiago


Raúl Santiago, profesor de la Universidad de La Rioja,  es uno de los representantes de esta pedagogía en España.

El autor explica que Flipped Classroom es un enfoque integral, constructivista, participativo, centrado en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante, con énfasis en las actividades que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas. De esta forma se produce un aprendizaje permanente, perdurable y de calidad.

12+1: Trece maneras de encender la llama de la motivación en los niños dotados por Steven I. Pfeiffer



Steven I. Pfeiffer, Profesor Emérito, Universidad Estatal de Florida. Estudioso e investigador de las altas capacidades y el desarrollo del talento, con mucha experiencia en la evaluación y atención a los estudiantes dotados.

El autor ratifica la importancia de la motivación en el aprendizaje, así como que es un factor que se presenta en forma disímil en los estudiantes, sean o no de altas capacidades. “Con demasiada frecuencia vemos marcadas diferencias individuales en los niveles de impulso, entusiasmo, persistencia, determinación, compromiso e interés de los estudiantes”, afirma.

El campo científico de la pedagogía por Rafael Flórez Ochoa


Rafael Flórez Ochoa es investigador y profesor de la Universidad de Antioquía, Colombia. En su libro Hacia una Pedagogía del Conocimiento (Mcgraw Hill) de 1994, trata en el capítulo 7 sobre el campo científico de la pedagogía.

El campo científico de la pedagogía.
Presenta al inicio, el análisis de diferentes enfoques sobre el concepto formación, en el entendido que éste es la misión y eje teórico de la pedagogía. Concluye, en su opinión, que es un proceso que va más allá de los medios (conocimientos, habilidades…) para formarse; es más bien lo que queda, el fin perdurable.

Los métodos de enseñanza y la educación a distancia por Jaqueline Ramírez P.



Jaqueline Ramírez P. presenta un resumen de los métodos de enseñanza aplicados en la docencia, en el marco del Congreso Conocimiento Abierto. Sociedad libre en el 2006.
Indica que el método de enseñanza es “el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos”.