Resistencia
docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto.
José Luis Córica
Córica, J. L. (2020). Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), pp. 255-272.
En
el estudio realizado, Córica considera que la resistencia a los cambios es
inevitable, por lo que se deben plantear estrategias y vías de incentivo para
gestionar dicha resistencia.
La
define, citando a otros autores, como un comportamiento observable en
respuesta al desagrado o desafío que sienten los docentes como consecuencia de
la introducción de nuevas ideas, métodos o dispositivos.
