Gamificación:
Cómo motivar a tu alumnado y mejorar el clima en el aula. Libro de Fernando
Rodríguez y Raúl Santiago. Editorial Grupo Océano, España, 2015.
Javier
Tourón en el prólogo nos da la idea de qué va este libro: de aprendizaje, de
una visión distinta de las relaciones entre profesor y alumnos, de motivación
para aprender. Un poco de tecnología y un mucho de educación.
Requena,
Stefany. El
modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de
aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, RUSC, ISSN 1658-580X, Vol. 5, Nº. 2, 2008.
Es
un artículo escrito por Stefany Raquel Hernández Requena, profesora
investigadora del Instituto Tecnológico de las Américas España, hace algunos
años; no obstante, considero que sus palabras tienen vigencia y bien vale la
pena compartirlo.
Aprovechar
el potencial de las nuevas tecnologías como herramientas en la construcción de
conocimientos, abre un abanico de posibilidades para el trabajo en clase con
actividades innovadoras y el control del aprendizaje por parte de los
estudiantes, aprovechando también su inmersión en este nuevo mundo de
información ilimitada de manera instantánea, en palabras de la autora.
Autores: María Juárez Pulido, Irina Rasskin Gutman y Santiago Mendo Lázaro.
Profesores de la Universidad de Extremadura, España
En Revista Prisma Social Nº 26. Humanismo digital: fronteras
y vías libres entre la tecnología y la conciencia. 3º trimestre, julio 2019 |
sección abierta | pp. 200-210
La escuela ha venido fomentando la necesaria transformación
del proceso de aprendizaje y del estudiante como sujeto activo y constructivo, mediante
el uso de metodologías activas, en búsqueda del desarrollo de competencias que
den respuesta a los retos que ha impuesto la sociedad actual.
