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Metacognición: ¿Piensas en cómo piensas?

La reseña de hoy está basada en ¿Piensas en cómo piensas? de Mariana Sofía Jiménez Nájera. Una perspectiva que coincide con las ideas, aportadas también en esta publicación, que he desarrollado desde hace varios años.

La metacognición es una habilidad infravalorada del aprendizaje ... Trabajar en ella incrementará la calidad del conocimiento recibido en el aula. (Mariana S. Jiménez N.)

¿Qué es metacognición?

Jiménez reconoce, en esta capacidad, la manera en la que pensamos para planificar, monitorear y evaluar nuestro proceso de pensamiento.

En otras palabras, es la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos de pensamiento y de las acciones que se derivan, permitiendo autogestionar el aprendizaje, resolver problemas y tomar decisiones más conscientes.

En la imagen observamos el diagrama propuesto por la autora, una forma de aprender estrategias, fortalecer la metacognición y el proceso de pensamiento, en tres pasos: Planificar, monitorear y evaluar.

Club de lectura: Marianela, de Benito Pérez Galdós

Publicada en 1878. El autor, en una narrativa continua, explora temas como el amor, la apariencia física, la desigualdad social y los valores realistas de la época, en el pequeño pueblo minero de Socartes.

Marianela*, María, Mariquilla o Nela (diferentes formas de identificarla en la novela) es el corazón de la obra, una chica huérfana que simboliza valores humanos, como la pureza, empatía y la gran bondad del alma.

Nela posee una belleza interior, cultivada a pesar de su propia realidad social, la apariencia física no favorecedora y la interacción con quienes han estado “presentes” en su desarrollo vital. Desarrollo físico deficiente para su edad, por su pobre alimentación y toda clase de atenciones.

Proceso de enseñanza aprendizaje

El proceso de Enseñanza Aprendizaje de Toledo, Villacís y Peñafiel. En el libro Estrategias de enseñanza -aprendizaje en la educación superior: Una experiencia en la ESPOCH.

El libro[i] aborda la necesidad de redefinir y adaptar las estrategias pedagógicas, de acuerdo a la diversidad de estudiantes en educación superior, acentuando el papel de los docentes como facilitadores del aprendizaje y el fomento del desarrollo integral de profesionales críticos y autónomos.

En el capítulo primero (de tres) se aborda lo relacionado con el proceso enseñanza aprendizaje y su relación con las estrategias didácticas en la educación superior.

El primer apartado, lo dedica a dicho proceso, su conceptualización, principios, tipos, elementos componentes, modelos y estilos de aprendizaje. En este mismo orden, indicaremos lo publicado en el libro.